Календарне
планування уроків
інтегрованого курсу
«Громадянська освіта» для 10-х класів у 2018/2019 н.р.
2 години на тиждень
1.
Навчальні програми
з історії: Україна і світ (інтегрований курс) для учнів 10-11 кл. затверджені
наказом Міністерства освіти
і науки України від 23.10.2017 р. № 1407
2.
Громадянська освіта
(інтегрований курс, рівень стандарту) Підручник для 10 кл. закладів загальної
середньої освіти / За ред. Вербицька П., Волошенюк О., Горленко Г., Кендзьор
П., Козорог О., Маркусь Н., Махун Л., Педаг-Сліпухіна О., Ратушняк С., Ситник
Е. – Львів: «Нова доба», 2018. – 300 с.: іл.
10 клас (70 год.)
|
№
|
Зміст навчального матеріалу
|
Дата
|
При-ка
|
|
РОЗДІЛ 1. ОСОБИСТІСТЬ ТА ЇЇ ІДЕНТИЧНІСТЬ
|
|||
|
1
|
Що таке ідентичність?
|
|
Тема 1.1
|
|
2
|
Що означає бути громадянином/громадянкою України
|
|
Тема 1.2
|
|
3
|
Соціалізація особистості
|
|
Тема 1.3
|
|
4
|
Самореалізація людини
|
|
Тема 1.4
|
|
5
|
Практичне заняття «Як
ідентифікувати наше середовище»
|
|
|
|
РОЗДІЛ 2. ПРАВА І СВОБОДИ ЛЮДИНИ
|
|||
|
6
|
Людська гідність і права
людини
|
|
Тема 2.1
|
|
7
|
Еволюція прав людини
|
|
Тема 2.2
|
|
8
|
Класифікація прав людини
|
|
Тема 2.3
|
|
9
|
Людина і держава
|
|
Тема 2.4
|
|
10
|
Права дитини
|
|
Тема 2.5
|
|
11
|
Захист прав дитини.
|
|
Тема 2.6
|
|
12
|
Механізми захисту прав
людини і прав дитини
|
|
Тема 2.7
|
|
13
|
Практичне заняття «Як захистити
свої права у Європейському суді з прав людини»
|
|
|
|
РОЗДІЛ 3. ЛЮДИНА В СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ
|
|||
|
13
|
Соціокультурна багатоманітність.
|
|
Тема 3.1
|
|
14
|
Багатокультурність і її прояв в українському суспільстві
|
|
Тема 3.2
|
|
15
|
Стереотипи та упередження. Дискримінація.
|
|
Тема 3.3
|
|
16
|
Толерантність та інклюзія на шляху до
суспільства рівних можливостей
|
|
Тема 3.4
|
|
17
|
Конфлікти.
|
|
Тема 3.5
|
|
18
|
Від конфлікту до порозуміння
|
|
Тема 3.6
|
|
19
|
Ефективна комунікація.
|
|
Тема 3.7
|
|
20
|
Вербальна й невербальна комунікація.
|
|
Тема 3.8
|
|
21
|
Мистецтво спілкування
|
|
Тема 3.9
|
|
22
|
Практичне заняття «Жива
бібліотека». «Експедиція у глибини культури»
|
|
|
|
РОЗДІЛ 4. ДЕМОКРАТИЧНЕ СУСПІЛЬСТВО ТА ЙОГО ЦІННОСТІ
|
|||
|
23
|
Демократія
|
|
Тема 4.1
|
|
24
|
Забезпечення народовладдя у
демократичній державі
|
|
Тема 4.2
|
|
25
|
Роль політичних партій в
розвитку демократії.
|
|
Тема 4.3
|
|
26
|
Громадянське суспільство
|
|
Тема 4.4
|
|
27
|
Роль громадян у
становленні й функціонуванні громадянського суспільства.
|
|
Тема 4.5
|
|
28
|
Громада
|
|
Тема 4.6
|
|
29
|
Реалізація та захист
громадою своїх прав і законних інтересів.
|
|
Тема 4.7
|
|
30
|
Школа – простір демократії
|
|
Тема 4.8
|
|
31
|
Дитячі й молодіжні громадські об'єднання
|
|
Тема 4.9
|
|
32
|
Практичне заняття «Створюємо
шкільні правила разом» (написання та внесення змін до шкільного статуту)
|
|
|
|
33
|
Практичне заняття «Участь шкільної
молоді у справах місцевої громади»
|
|
|
|
РОЗДІЛ5. ВЗАЄМОДІЯ ГРОМАДЯН І ДЕРЖАВИ В ДОСЯГНЕННІ
СУСПІЛЬНОГО ДОБРОБУТУ
|
|||
|
34
|
Соціальні цілі економіки
|
|
Тема 5.1
|
|
35
|
Сталий розвиток
|
|
Тема 5.2
|
|
36
|
Ринкова економіка
|
|
Тема 5.3
|
|
37
|
Попит і
пропозиція, ринкова ціна, конкуренція.
|
|
Тема 5.4
|
|
38
|
Функції держави в ринковій економіці.
|
|
Тема 5.5
|
|
39
|
Державний бюджет, податки, напрямки видатків.
|
|
Тема 5.6
|
|
40
|
Економіка домогосподарства
|
|
Тема 5.7
|
|
41
|
Бюджет домогосподарств: види доходів, напрямки
витрат, заощадження.
|
|
Тема 5.8
|
|
42
|
Підприємництво
|
|
Тема 5.9
|
|
43
|
Ринок праці
|
|
Тема 5.10
|
|
44
|
Любіювання інтересів
|
|
Тема 5.11
|
|
45
|
Корупція. Шляхи подолання корупції.
|
|
Тема 5.12
|
|
46
|
Практичне
заняття «Як започаткувати власну справу»
|
|
|
|
47
|
Практичне
заняття «Аналіз попиту на ринку праці та складання резюме»
|
|
|
|
РОЗДІЛ6. СВІТ ІНФОРМАЦІЇ ТА МАС-МЕДІА
|
|||
|
48
|
Поняття мас-медіа(медіа).
|
|
Тема 6.1
|
|
49
|
Вплив мас-медіа на формування
громадської думки та власної позиції людини.
|
|
Тема 6.2
|
|
50
|
Медіа і демократія.
|
|
Тема 6.3
|
|
51
|
Баланс між свободою
вираження поглядів та відповідальністю.
|
|
Тема 6.4
|
|
52
|
Медіаринок та медіавласність
|
|
Тема 6.5
|
|
53
|
Маніпулятивний вплив медіа
|
|
Тема 6.6
|
|
54
|
Роль медіа у провокуванні
конфліктів та поширенні стереотипів.
|
|
Тема 6.7
|
|
55
|
Стандарти подання
інформації.
|
|
Тема 6.8
|
|
56
|
Медіаграмотність
|
|
Тема 6.9
|
|
57
|
Цифрова ідентичність.
|
|
Тема 6.10
|
|
58
|
Особливості захисту прав дітей та молоді в
Інтернеті.
|
|
Тема 6.11
|
|
59
|
Практичне заняття «Створюємо
шкільні медіа»
|
|
|
|
РОЗДІЛ 7. УКРАЇНА, ЄВРОПА, СВІТ
|
|||
|
60
|
Вплив глобалізаційних
процесів на економіку, культуру, довкілля, людину.
|
|
Тема 7.1
|
|
61
|
Витоки та процес
європейської інтеграції.
|
|
Тема 7.2
|
|
62
|
Виклики сучасного світу
|
|
Тема 7.3
|
|
63
|
Міжнародні відносини та
міжнародне право
|
|
Тема 7.4
|
|
64
|
Європейське і світове
співробітництво.
|
|
Тема 7.5
|
|
65
|
Становище України в Європі і
світі
|
|
Тема 7.6
|
|
66
|
Співпраця з міжнародними
організаціями
|
|
Тема 7.7
|
|
67
|
Європейський вибір
України.
|
|
Тема 7.8
|
|
68
|
Практичне заняття«Як волонтерство
змінює світ»
|
|
|
|
69
|
Резервний урок
|
|
|
|
70
|
Резервний урок
|
|
|
Немає коментарів:
Дописати коментар